ちゅん太、最近、国語の栄冠にどえらい時間がかかります。

👦｢分かんない、分かんない😣💦💦｣

とうるさいので、黙ってじっくり考えて、と何度も返していますが、進まない。

仕方ないので、今晩は一緒に文章を音読して、さらに問題も一緒に考えてみました。

国語が得意な母には、何が分からないのか分からない。

ちゅん太は、文章の意味が取れてないわけじゃないけど、自分が合ってると思う回答の根拠を探して、それが探しきれず、強迫的になって自滅している様子。

暗喩が多く使われる物語なんかの場合、そのものズバリな言葉を文章中から探したって、見つかりません。

ちゅん太はこういうことを言ってるんだろうな、とぼんやり掴めてはいるけど、確信が持てなくて堂々巡り。

母からしたら、どう考えても答えはそれしかない。文章中にそのものズバリな言葉がなくたって、答えは一発で確信できる。

この違いは何でしょう？

なんで分からない？

やっぱり文脈を正確に掴めているか、どれだけ情報を整理できているか、文章から情景や心情をどれだけ細やかにイメージできているのか（視覚化できているのか）。

そういう力の違いですね。

ちゅん太には、もっと読書をしてもらわないといけないなと思いました。

６年生は忙しすぎて、５年生のうちしかできないでしょうから、この夏休みは意識して読書をオススメしようと思います。

ちゅん太、小さい頃～入塾前まではすごく読書していたんですけどね。

最近は漫画がメイン。

子ども新聞や歴史や生物系の学習本などは読みますが、長い小説はあまり読まなくなってますね。

ちゅん太も国語の先生に小説を読むよう言われたこともあり、気になるタイトルは読もうとする姿勢が最近見えます。

まずは、ハリーポッター。

そして今ちゅん太は、重松清の『きみの友だち』を姉に借りて読んでいます。

読み始めたら面白いらしく、結構夢中で読んでますよ😉